Archive for the ‘Geogràfics’ Category

h1

Expliquem Europa amb l’Scratch Jr

23 Mai 2016

Descripció

Els alumnes de 2n/3r de l’escola Annexa hem començat a treballar el programa per a tablets «Scratch Jr.», una versió simplificada del conegut programa «Scratch». Els alumnes coneixeran el programa i elaboraran un treball de presentació d’un país europeu, dins el projecte de medi d’aquest curs (Descobrim el nostre món).

Partim d’uns coneixements previs en la programació, els nens i nenes porten uns mesos (els de 2n) i un any (els de 3r) treballant el CODE i les BEE-Bots.

Objectius competencials

Competència Comunicativa lingüística i audiovisual:

  1. Mostrar interès  i curiositat per llegir i elaborar els escrits i textos orals necessaris per a l’explicació.

Competència artística i cultural:

  1. Ser capaç de crear l’entorn necessari per explicar correctament el seu país.

Tractament de la informació i competència digital:

  1. Recollir la informació necessària per elaborar el treball.
  2. Saber utilitzar el maquinari (tauleta) i el programari.
  3. Inserir la informació necessària (imatges, sons, textos) en l’aplicació per tal d’explicar correctament el nostre país.

Competència d’aprendre a aprendre

  1. Mostrar una actitud positiva envers l’aprenentatge i les dificultats que aquest ens presenti.

Competència d’autonomia i iniciativa personal

  1.  Prendre  les decisions correctes per tal de poder realitzar la feina proposada
  2. Adquirir sentit crític i autocrític amb la feina realitzada.
  3. Ser responsable amb el treball propi.

Competència social i ciutadana:

  1. Acceptar  les opinions i  les recomanacions de la resta dels companys del grup.
  2.  Treballar en equip respectant a la resta dels membres.
  3.  Consensuar les propostes dels diferents membres del grup.
  4. Treballar en equip, conèixer les tasques i aportacions que cadascú pot fer.

Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic

  1. Identificar i distingir els diferents elements necessaris per presentar un país a la resta de companys de classe.

Aspectes que es treballen

  1. Cerca de la informació necessària a les diferents webs i llibres.
  2. Lectura i comprensió de tots els textos utilitzats.
  3. Tria de la informació necessària per elaborar el treball, i realitzar la tasca de la forma més acurada.
  4. Coneixement de l’aplicació «Scratch Jr.»
  5. Capacitat de posar-se d’acord amb la parella per elaborar el treball.
  6. Interès per treballar i aprendre.

Criteris d’avaluació

L’avaluació s’anirà fent al llarg del procés d’elaboració del projecte i es tindran en compte els següents aspectes: la implicació de l’alumne en el treball i la seva relació amb la seva parella. També s’avaluaran els continguts treballats i el treball final realitzat.

Eines i recursos

Nivell educatiu

Cicle Inicial (2n) i Cicle Mitjà (3r)

Organització a l’aula

Organitzarem els alumnes en parelles

Cada grup disposarà d’una tauleta

Temporització

5 sessions aproximadament.

1a Iniciació a l’Scratch Jr.

2a Continuem experimentant amb l’Scratch Jr.

3a Continuem experimentant amb l’Scratch Jr.

4a Repartim els països i comencem el treball.

5a Elaborem el treball.

6a Posem en comú els treballs realitzats.

Escola Annexa-Joan Puigbert

Anuncis
h1

Expliquem Europa amb l’Scratch Jr

7 Abril 2016

Descripció

Els alumnes de 2n/3r de l’escola Annexa hem començat a treballar el programa per a tablets «Scratch Jr.», una versió simplificada del conegut programa «Scratch». Els alumnes coneixeran el programa i elaboraran un treball de presentació d’un país europeu, dins el projecte de medi d’aquest curs (Descobrim el nostre món).

Partim d’uns coneixements previs en la programació, els nens i nenes porten uns mesos (els de 2n) i un any (els de 3r) treballant el CODE i les BEE-Bots.

Objectius competencials

Competència Comunicativa lingüística i audiovisual:

  1. Mostrar interès  i curiositat per llegir i elaborar els escrits i textos orals necessaris per a l’explicació.

Competència artística i cultural:

  1. Ser capaç de crear l’entorn necessari per explicar correctament el seu país.

Tractament de la informació i competència digital:

  1. Recollir la informació necessària per elaborar el treball.
  2. Saber utilitzar el maquinari (tauleta) i el programari.
  3. Inserir la informació necessària (imatges, sons, textos) en l’aplicació per tal d’explicar correctament el nostre país.

Competència d’aprendre a aprendre

  1. Mostrar una actitud positiva envers l’aprenentatge i les dificultats que aquest ens presenti.

Competència d’autonomia i iniciativa personal

  1.  Prendre  les decisions correctes per tal de poder realitzar la feina proposada
  2. Adquirir sentit crític i autocrític amb la feina realitzada.
  3. Ser responsable amb el treball propi.

Competència social i ciutadana:

  1. Acceptar  les opinions i  les recomanacions de la resta dels companys del grup.
  2.  Treballar en equip respectant a la resta dels membres.
  3.  Consensuar les propostes dels diferents membres del grup.
  4. Treballar en equip, conèixer les tasques i aportacions que cadascú pot fer.

Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic

  1. Identificar i distingir els diferents elements necessaris per presentar un país a la resta de companys de classe.

Aspectes que es treballen

  1. Cerca de la informació necessària a les diferents webs i llibres.
  2. Lectura i comprensió de tots els textos utilitzats.
  3. Tria de la informació necessària per elaborar el treball, i realitzar la tasca de la forma més acurada.
  4. Coneixement de l’aplicació «Scratch Jr.»
  5. Capacitat de posar-se d’acord amb la parella per elaborar el treball.
  6. Interès per treballar i aprendre.

Criteris d’avaluació

L’avaluació s’anirà fent al llarg del procés d’elaboració del projecte i es tindran en compte els següents aspectes: la implicació de l’alumne en el treball i la seva relació amb la seva parella. També s’avaluaran els continguts treballats i el treball final realitzat.

Eines i recursos

Nivell educatiu

Cicle Inicial (2n) i Cicle Mitjà (3r)

Organització a l’aula

Organitzarem els alumnes en parelles

Cada grup disposarà d’una tauleta

Temporització

5 sessions aproximadament.

1a Iniciació a l’Scratch Jr.

2a Continuem experimentant amb l’Scratch Jr.

3a Continuem experimentant amb l’Scratch Jr.

4a Repartim els països i comencem el treball.

5a Elaborem el treball.

6a Posem en comú els treballs realitzats.

Escola Annexa-Joan Puigbert

h1

PASSEJADA EN BICICLETA PER L’ANTIC CAMP D’AVIACIÓ DE CELRÀ

13 Abril 2015

Descripció
Els nens i nenes de cicle superior de l’Aulet us volem animar a què feu una passejada per l’antic camp d’aviació de Celrà construït el temps de la guerra i operatiu des del 1936 fins el 39.

Hem buscat informació a la web de l’ajuntament i al llibre del Camp d’aviació editat pel Taller d’història de Celrà. El dijous gras hem fet el recorregut en bicicleta que us proposem, amb les nostres llanternes, per tal de poder accedir als refugis i al polvorí, hem fet fotografies  i hem passat un bon dia.

Per grups hem elaborat la informació del camp d’aviació, cada grup s’ha preparat un apartat i hem triat una imatge. Així tot ha quedat a punt per penjar-ho a” l’history maps”.

Objectius competencials

Competència Comunicativa lingüística i audiovisual:

  1. Mostrar interès  i curiositat per llegir i elaborar els textos referents a les construccions que queden del camp d’aviació.

 Competència artística i cultural:

  1. Fotografiar i/o cercar imatges o videos relacionades amb el punt.
  2. Valorar i gaudir del patrimoni de  l’entorn proper.

Tractament de la informació i competència digital:

  1. Cercar informació  i imatges en pàgines web.
  2. Redactar  la informació  recollida en les diferents fonts en un únic document.
  3. Saber utilitzar el maquinari, programari adient per les diferents tasques.
  4. Inserir   imatges  que ajudin a documentar la informació a l’aplicatiu.
  • Competència d’aprendre a aprendre
  • Ser capaç de destriar la informació adient per redactar el document demanat.
  • Mostrar una actitud positiva envers l’aprenentatge i les dificultats que aquest ens presenti.
  • Competència d’autonomia i iniciativa personal
  1.  Prendre  les decisions correctes per tal de poder realitzar la feina proposada
  2. Adquirir sentit crític i autocrític amb la feina realitzada.
  3. Ser responsable amb el treball propi.
  • Competència social i ciutadana:
  1. Acceptar  les opinions i  les recomanacions de la resta dels companys del grup.
  2.  Treballar en equip respectant a la resta dels membres.
  3.  Consensuar les propostes dels diferents membres del grup.
  4. Treballar en equip, conèixer les tasques i aportacions que cadascú pot fer.
  5. Organitzar-se  i distribuir-se  les diferents tasques a realitzar.
  6. Utilitzar  les habilitats socials i de convivència.

Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic

  1. Identificar i distingir els diferents elements patrimonials a nivell històric i comprendre els canvis que s’han anat fent al llarg del temps.

Aspectes que es treballen

  1. Cerca de la informació necessària a les diferents webs i llibres.
  2. Lectura i comprensió de tots els textos utilitzats.
  3. Tria de la informació necessària per elaborar el treball, i realitzar la tasca de la forma més acurada.
  4. Coneixement de l’aplicatiu MHM
  5. Capacitat de posar-se d’acord amb els altres membres del grup i de respectar les diverses opinions del grup.
  6. Interès per treballar i aprendre.

Criteris d’avaluació

L’avaluació s’anirà fent al llarg del procés d’elaboració del projecte i es tindran en compte els següents aspectes: la implicació de l’alumne en el treball i la seva implicació en el grup. També s’avaluaran els continguts treballats i el treball final realitzat.

Eines i recursos

  • Internet
  • Ordinador/portàtils
  • Càmeres de fotos

Tutorial de l’eina

Enllaç a tutorials

Nivell educatiu

Cicle superior

Organització a l’aula

Organitzarem els alumnes en petits grups.

Cada grup disposarà d’un ordinador i d’una  càmera fotogràfica, de llibres de consulta,…

Temporització

5 sessions aproximadament.

1a Presentació activitat.

2a Realització vivencial de l’activitat.

3a Cerca d’informació i resum.

4a Elaboració informació material.

5a Traspàs de la informació a l’aplicatiu.

6a Posada en comú, visualització i valoració global de l’activitat.

Treballs realitzats:

http://mhm.mobileworldcapital.com/ca_ES/escenari/61/preview-iframe

Bicicletada 2015 013Bicicletada 2015 048

REFUGI ANTIAERI de CAL CONILL , heu de portar una llanterna, podreu passar-hi per dintre i és molt divertit. Ah, no hi entreu si us fan por les aranyes.

Bicicletada 2015 050

Aquí hi trobareu un altre refugi, aquest és al mig de les arbredes, és més petit, però també s’hi pot entrar, també cap llanterna.

Bicicletada 2015 055 Bicicletada 2015 065 Bicicletada 2015 077

 

 

EL POLVORÍ, aquí podeu deixar la bicicleta a dalt del camí, hi ha una barana, la podeu lligar, però no creiem que us la robin. Entreu al polvorí, té uns 42 metres quadrats i s’hi guardaven les municions, també cal llanterna si us hi voleu endinsar.

 

 

A dins el poble hi trobareu l’Ateneu, hi fan teatres, espectacles i concerts, però en el temps de la guerra s’hi muntaven els avions, les peces venien de Rússia.
Imatges a la web de l’ajuntament.

 

 

Si seguiu carrer major a munt trobareu Can Cors, actualment sala d’exposicions, però en el temps de la guerra s’hi feien paracaigudes.
Imatges a la web de l’ajuntament.