Descripció
Treballarem la geometria a través de tota mena de material que envolta als nens i nenes. Material proper que podem trobar a casa, a l’escola, al barri, al carrer…
I finalment comprovarem, amb la PDI, que els conceptes treballats es van assolint.
Objectius competencials
Aprendre a ser i actuar d’una manera cada vegada més autònoma
- Adquirir progressivament hàbits bàsics d’autonomia en accions quotidianes, per actuar amb seguretat i eficàcia.
Aprendre a pensar i comunicar
- Pensar, crear, elaborar explicacions i iniciar-se en les habilitats matemàtiques bàsiques.
Aprendre a descobrir i tenir iniciativa
- Observar i explorar l’entorn immediat, natural i físic, amb una actitud de curiositat i respecte i participar, gradualment, en activitats socials i culturals.
Aprendre a conviure i habitar el món
- Comportar-se d’acord amb unes pautes de convivència que el portin cap a una autonomia personal, cap a la col·laboració amb el grup i cap a la integració social.
Aspectes que es treballen
En aquesta activitat treballarem la diferenciació de les diferents figures geomètriques planes i en volum que podem trobar en el nostre entorn. A part treballem el diferent vocabulari que comporta aprendre aquests conceptes.
Un altre aspecte a tenir en compte és la relació que han de tenir tots els nens i nenes amb els seus companys a l’hora de compartir el material i ajudar-se.
Criteris d’avaluació
- Tenir interès i confiança en els altres i sentir-se part del grup, establint relacions afectives positives mútues.
- Identificar característiques i regularitats en l’entorn natural, social i cultural, i utilitzar els recursos gràfics per recollir i comunicar les observacions.
- Aplicar estratègies de càlcul, comparar, ordenar, classificar, reconèixer patrons i verbalitzar-ho.
- Usar la llengua oral, el gest i les imatges per expressar idees, desitjos, sentiments i emocions; escoltar i participar de manera activa en situacions habituals de conversa i d’aprenentatge amb l’ús d’un llenguatge no discriminatori, i amb actitud de respecte vers altres cultures i diferents llengües.
- Manifestar les activitats necessàries per poder escoltar, observar, interpretar i crear en els diferents llenguatges: verbal, corporal, plàstic, musical, matemàtic i audiovisual, i incorporar la iniciació als instruments tecnològics (TIC).
Eines i recursos
Utilitzarem tota mena de material que puguem recollir de l’entorn proper que es relacioni amb els conceptes que volem treballar: cilindre, cub i prisma. (capses de diferents productes, rotllos de paper, cuina…)
Utilitzarem la màquina fotogràfica per obtenir les imatges que col·locarem en les nostres activitats preparades per a la pissarra digital.
El Notebook per poder realitzar les activitats per treballar a la PDI. Us el podeu descarregar a:
https://www.box.com/s/b92eb91fb199f4f33859
Nivell educatiu
Educació infantil
Organització a l’aula
- Treballarem amb agrupament de mig grup. Cada grup assistirà una hora mensual a la PDI per tal de treballar els conceptes treballats de manera manipulativa.
- Treballarem a la ludoteca, on hi ha instal·lada la pissarra digital.
- Tindrem al nostre abast el material real per tal d’anar solucionant els diferents conflictes que puguin sorgir a l’hora de fer les activitats i d’aquesta manera solucionar-los manipulativament.
Temporització
Realitzarem una sessió mensual amb la meitat de grup, amb una durada d’una hora, per tal d’anar valorant si els conceptes treballats de manera experimental i manipulativa es van assolint correctament.
Proposta de treball a la sessió de l’SDTAC
Realitzar l’activitat preparada per fer amb els nens i nenes a la PDI.
